Att skriva sig till läsning med datorn

I torsdags hade temagruppen studiedag. Lärare från Alvesta, Växjö och Mörbylånga kommuner, en lärarstudent, representanter från lärarutbildningen i både Växjö och Kalmar och en representant från AV-Media i Kalmar deltog. Vi började förmiddagen med att diskutera Per Skotts examensarbete, Ö, är det den? från i våras. Per kunde själv inte delta, men Britta Herder på lärarutbildningen i Växjö, som varit handledare, redogjorde för arbetet. Han har följt två grupper av elever, deras lärare och undersökt hur datorn används i den tidiga skrivundervisningen. En av de frågor som diskuterades med utgångspunkt i Pers arbete var vad som händer med barnens fortsatta utveckling om man börjat med att låta barnen använda datorer och på detta sätt utvecklat läsandet och skrivandet, om sedan nästkommande lärare inte fortsätter utan går vidare med mer traditionella metoder. Vad händer i barnens utveckling med en sådan bristande kontinuitet? Långsiktigt vet man väldigt lite om dessa effekter. Britta Herder håller för närvarande på med en forskningsöversikt på uppdrag av Myndigheten för skolutveckling där hon undersöker vad som finns när det gäller läs- och skrivinlärning.


Ann-Marie Folkesson och Lena Swalander redovisade också det projekt de arbetat med under tre år på en skola där barnen använde datorer i hög utsträckning. I en jämförelse med en kontrollgrupp visade experimentgruppen väldigt goda resultat när det gällde läsförmågan.


Förmiddagen avslutades med en diskussion om fortsatt arbete i temagruppen. Det fanns ett stort intresse i gruppen att försöka genomföra en värdering av den egna verksamheten förutsatt att det gavs tid till detta. Självvärderingen skulle tjäna tre syften, dels för egen del att få dokumenterat det man verkligen gjort som stöd för fortsatt arbete, dels vara underlag för aktiviteter under våren, dels viktigt för projektet som helhet i det fortsatta arbetet. Nätverket kändes viktigt att behålla, men att då koppla det till den större och bredare frågan om läs- och skrivinlärning överhuvudtaget.

Eftermiddagen ägnades åt besöket av Carina Fast. Först några timmars enskild överläggning och sedan den öppna föreläsning som Carina höll på universitetet. De erfarenheter Carina Fast samlat på sig under de år hon arbetat med sitt avhandlingsarbete är både intressanta och viktiga. Hon har under tre år följt sju barn från olika sociala och kulturella miljöer. De har med sig en rik erfarenhet av kuskaper och upplevelser. Symboler, bilder och berättelser spelar en viktig roll. Förskola och skola brister i att möta barn med alla dessa olika erfarenheter. Det kan vara sånger, sagor och berättelser från muslimska eller afrikanska länder likaväl som läs- och skrivupplevelser från populärkultur eller dataspel. Risken är att nya klyftor skapas därför att det blir sådan skillnad på vilka som får utveckla sina erfarenheter som en del av verksamheten i klassrummet och de barn som måste lämna sina erfarenheter utanför därför att dessa erfarenheter inte är en del av den skolkultur som finns.

Nu har höstterminen dragit igång och arbetet är i full gång!
Just nu planeras en föreläsning för lärarstudenterna i Kalmar där någon från temagruppen ska berätta om vårt arbete, detta för att inspirera studenterna när de ska göra sin VFU och skriva examensarbeten!
I tisdags 28/8 var jag i Ljungby och träffade samtliga skolledare och berättade om arbetet kring "Att skriva sig till läsning". De verkade mycket intresserade och en skolledare har redan hört av sig och ville köpa boken.
Under hösten kommer Carina Fasth hit och berättar om hur hon följt sju barn under 3 års tid. Välkommen med din anmälan till linda@avmkr.se


11 okt  15.30-18.00 Sju barn lär sig läsa och skriva. Vardagsliv ochpopulärkultur i möte med förskola och skola" 
Carina Fasth har under 3 år följt 7 barn svenska barn, från olika sociokulturella miljöer, i deras hem. Syftet var att undersöka i vilka sammanhang barnen mötte läsande, skrivande och textre av olika slag i sina familjer. Barnen hade en rik repetoar av berättelser, sånger, bilder och ord kopplade till familjens kultur, religion och modersmål.
Det mest överraskande var att barnen var så språkligt engagerade i populärkultur och medier. Det tycktes inte finnas några gränser för vad barnen kunde lära sig i samband med leksaker, populärmusik, videospel och teveprogram. Men tar pedagogerna tillvara på de erfarenheter och kunskaper som t ex Oscar har med sig från sitt dataspelande?  Plats: Av-Media Kronoberg Datasalen
Anmälan senast: 1/10-07Målgrupp: Speciallärare och pedagoger förskolan-år 3

Torsdagen den 3/5 planeras en heldag för hela temagruppen där vi tittar på vad vi gjort i vår och hur vi går vidare i höst!
Vi startar med ett studiebesök på Bergundaskolan för att se hur Ann och Marie jobbar med sina elever. Vi fortsätter sedan till AV-Media där vi planerar vidare inför hösten!
Våra tankar är att spirda arbetssättet vidare till lärarstudenter både i Kalmar och Växjö under hösten 2007, samt att även sprida våra resultat vidare inom sydostregionen!

Måndagen 5 mars samlades 5 av 6 temagrupper för att berätta om hur långt vi kommit med vårt arbete. Vår temagrupp var väl representerad och vi beskrev hur vi jobbat så här långt. Boken "Att skriva sig till läsning" används numera i lärarutbildningen och en student håller just nu på att skriva sitt examensarbete kring ämnet. Det känns väldigt roligt att vi kommit så långt.

Nedan följer det PM som kort beskriver temagruppen:

PM kring temagruppen

Torsdagen 8 feb rullade vi i snöstorm mot Ystad. Vi var 17 personer som hade möjlighet att följa med!
Lite sena kom vi till slut till Blekeskolan i Ystad och blev varmt mottagna.
Vi delade in oss i olika grupper beroende på om vi ville titta på arbetet i f-klass, år 1, år 2 eller år 3. Efter en stunds arbete följde vi med eleverna till matsalen och efter lunch hade vi även då besök i de olika klasserna. Många av klasserna hade bärbara datorer så det satt elever överallt och arbetade, alltid två och två. Det som slog oss var motivationen, alla skrev som aldrig förr och alla tyckte det var roligt!
Efter vårt besök med eleverna träffade vi Gun Wärnersson som drog igång arbetet på Blekeskolan, tillsammans med hennes skolledare. Joakim Tornström är projektledare för hela kommunens arbetet med "Att skriva sig till läsning" i Ystad kom också så vi hade möjlighet att ställa frågor till honom!
Vi var väldigt nöjda efter besöket och kände att vi hade fått mycket ny inspiration!

På torsdag nästa vecka åker hela temagruppen (17 personer) till Ystad och Blekeskolan för att ta del av deras arbete. I Ystad jobbar hela kommunen med "Att skriva sig till läsning". Vi kommer att få gå runt i klasserna och träffa eleverna samt att diskutera med pedagogerna hur de lägger upp sitt arbete - spännande!

Nu har vi en student som är igång med sin C-uppsats inom ämnet "Att skriva sig till läsning". Per Skott kommer att göra sin VFU på Prästängsskolan i Alvesta, som jobbar enligt metoden. Han kommer även under våren att skriva sin 10-poängsuppsats inom ämnet!
Vi ser verkligen fram emot att stötta Per under resans gång och även att få ta del av resultatet!

Idag tisdagen 30/1 kommer Eva Ericsson till Alvesta gymnasieskola för att berätta om sitt arbete. Nästan 90 pedagoger från hela Kronobergs län har visat intresse för att delta. Tyvärr kan vi inte ta emot riktigt alla, men det betyder att vi får ha ett nytt seminarie kring ämnet i början av nästa termin!

Eva har jobbat med "Att skriva sig til läsning" ett par år och har många års erfarenhet av läsinlärning! Hon menar att arbetet blir roligare och effektivare om barnen kan använda datorn när de ska lära sig läsa!
Ung kommunikations temagrupp kommer också att presentera sitt arbete. Framförallt kommer Ann Ericsson och Marie Svensson från Bergundaskolan i Växjö att visa och berätta hur de jobbar i sin klass. Det kommer också att finnas mycket tid att ställa frågor!

Torsdagen 8/2-07 åker vi till Blekeskolan i Ystad
Vi får möjlighet att träffa fyra olika pedagoger och vara med i deras klassrum när de har datorarbete. Efter besöken i klasserna får vi möjlighet att träffa deras pedagoger för att ställa frågor. Vi kommer också att få träffa Joakim Thörnström som är projektledare för Ystads projekt kring "Att skriva sig till läsning".

Här kan ni läsa mer om Ystad kommuns projekt:
http://www.ystad.se/Ystadweb.nsf/AllDocuments/85E6BE722A672879C1256F3D003B3493


Blekeskolan i Ystad

Arbetet med temagruppen fortsätter nu och vi planerar vårens aktiviteter.
Alla pedagoger ska dokumentera sitt eget arbete och vi kommer att försöka göra studiebesök hos varandra.
Under början av februari ska vi göra ett studiebesök i Ystads kommun, där men jobbar enligt denna metod i stort sett i alla klasser i kommunen. Vi kommer att få möjlighet att vara med i klassrummet för att se verksamheten samt att prata med pedagogerna och se hur de har löst arbetet med att pedagogerna är mentorer för varandra.
Vi planerar också att genomföra studiedagar för Kalmar högskola och Växjö universitet. En dag för lärarstudenter och lärarutbildare. Pedagogerna i temagruppen informerar och berättar om sitt arbete och sedan får studenterna sitta i mindre grupper och diskutera och ställa frågor. På så vis hoppas vi kunna ge dem en bild av arbetet i klassrummet.

Nu är temagruppen "Att skriva sig till läsning" igång!
Vi kommer att skapa nätverk för att sprida våra erfarenheter från hur barnen skriver sig till läsning! Pedagoger, forskare, lärarutbildare, studenter och representanter från AV-Media Kronoberg och Kalmar kommer att ingår i Temagruppen.

Vår första träff blir tillsammans med Arne Trageton, vi träffas i Kalmar tors 26/10 kl.10.00